Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất. Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó. Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án.
Nhân vật hoạt hình dễ thương thường được thiết kế mắt to, thân tròn để gần gũi với trẻ nhỏ. Ba phiên bản ngôn ngữ khác nhau giúp game giáo dục tiếp cận trẻ em nhiều quốc gia hơn.
Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát. Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp. Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi.
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng. Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng.
Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể. Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ.
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ. Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn. Hướng dẫn lặp lại quá nhiều khiến trẻ mất kiên nhẫn, còn một lần làm mẫu rồi để yên thì phần lớn trẻ tự làm được.
Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc. Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án. Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản. Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ. Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó.
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc. Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn.
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít. Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử. Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ. Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi. Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính. Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình.
Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe. Ba chế độ chơi dễ, vừa và khó giúp game phù hợp với nhiều độ tuổi trong một gia đình.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng.
Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực. Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.
Game song ngữ hợp với trẻ đã vững tiếng mẹ đẻ. Đặt điều kiện thất bại vào game cho lứa tuổi này gây thất vọng mà không dạy được gì, nên phần lớn trò cho nhóm đó không có cách nào thua.
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. Nhân vật cùng cỡ với bàn tay trẻ dễ tương tác hơn.
Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.
09-11
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
09-11
Nhiều game trẻ em không cần mạng vẫn chơi được.
09-11
Sunday
09-11
