cách tư duy cao thủ
Khóa vùng cài đặt bằng thao tác người lớn mới làm được.
Game không thay được hoạt động ngoài trời.
09-13
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ.
Trẻ chơi một mình quá lâu cần người lớn để mắt.
09-13
Độ trễ dù nửa giây cũng khiến trẻ nghĩ mình làm sai và chạm lại nhiều lần, làm rối trạng thái trong game.
Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
09-13
Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn.
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt.
Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng.
09-13
Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.
Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt.
Âm thanh động cơ và chuyển động rõ ràng giúp trẻ dễ nhận ra, và đây cũng là chủ đề gần với đời sống hằng ngày.
09-13
Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng.
Trò tô màu không cần đúng sai.
Xếp hình theo kích cỡ luyện phân loại.
09-13
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.
Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống.
Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ.
09-13
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
Làm nổi bật vùng chứa đáp án trước, rồi mới chỉ đích danh nếu trẻ vẫn chưa tìm ra.
09-13
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên.
Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ.
Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động.
09-13
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.
Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng.
09-13
Đặt giới hạn thời gian trong máy hiệu quả hơn nhắc nhở.
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
09-13
Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.
Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được.
09-13
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Mỗi trẻ có nhịp riêng và ép theo một tốc độ chung khiến những trẻ cẩn thận bị đánh giá thấp hơn thực tế.
Giữ ba giây hoặc trả lời một phép tính đơn giản là cách phổ biến để ngăn trẻ vào nhầm phần dành cho phụ huynh.
09-13
Màu sắc tươi sáng và hình khối tròn trịa thường xuất hiện nhiều trong game thiết kế cho trẻ nhỏ.
Quảng cáo trong game trẻ em cần được kiểm soát chặt.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.
09-13
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi.
09-13
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ.
Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.
09-13
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi.
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ.
09-13
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
09-13
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu.
09-13
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình.
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
09-13